| Регистрация | Вход
  Красота и здоровье  |  Мода и стиль  |  Дом и семья  |  Отношения  |  Материнство  |  Дети   |  Кулинария  |  Женский клуб



 В женском клубе:

 Опрос

Ваш возраст
Всего ответов: 270


 Новые статьи
Проблемы, которые могут возникнуть без шапки
Как управлять состоянием своего организма
Ищу суррогатную маму без посредников
Покупаем духи
Турмалин спасет Ваши суставы!
Кожаная мужская сумка должна быть удобной
Детская декоративная косметика
Гироборды и сегвеи для вашего ребенка
Чистка украшений
Как правильно завязывать шнурки на беговых кроссовках
Как встретить Новый год?
Когда дело доходит до свадьбы...
Работа, учёба и дом... Как всё успеть?
Победить осеннюю хандру...
Простые правила дружбы
Тренажёр – лучший друг здоровья
Понять мужа... Понять жену... Понять друг друга...
Детский садик или дом?
Работать или нет?
Забеременеть с помощью… пиявки

Что должен знать ребенок в 5 лет


Что должен уметь 5-летний ребенок: ориентиры в развитии

Уровень развития 5-летних детей может существенно отличаться. Один ребенок в этом возрасте уже умеет читать и демонстрирует недюжинную осведомленность, а другой едва знает буквы и оперирует числами только в пределах десяти. Что должен уметь ребенок в 5 лет, и на какие нормы ориентироваться родителям, заботясь о познавательном развитии своих детей? 

Особенности развития детей 5 лет

Данный возраст относится к среднему дошкольному. Можно cчитать, что ребенок находится на середине пути к школе. Следовательно, уже важны определенные достижения в развитии познавательных процессов.

Примерно с 5 лет начинает быстрыми темпами развиваться устойчивость внимания. Формируется произвольность, позволяющая частично управлять вниманием. Так как внимание является особым психическим процессом, сопровождающим восприятие, память, воображение и мышление, обогащается развитие и этих познавательных процессов.

Что касается восприятия, пятилетки различают все оттенки спектра, выделяют параметры размеров предметов и фигур. То есть, они понимают, что есть длина, ширина, толщина, глубина. В среднем дошкольном возрасте выстраиваются эталонные ряды, позволяющие осознавать ребенку такие характеристики как «меньше – больше – еще больше» или «низкий – выше – еще выше – самый высокий».

Зрительное восприятие приобретает такую особенность как последовательность рассматривания. Теперь взгляд ребенка не перескакивает хаотично от одной точки к другой, а движется более упорядочено. Это важное возрастное приобретение, позволяющее формировать более точные образы предметов.

Уровень развития воображения позволяет 5-летним детям включать в игру сказочных героев. Они могут убегать от Змея Горыныча, играть роль Феи с волшебной палочкой. Воображение способствует созданию детализированных объектов для сюжетных игр. Например, дети усаживаются в песочнице, как будто они сидят в автомобиле, кто-то выступает водителем. Девочки «накрывают» на стол, используя листочки, веточки и другие природные материалы.

Память ребенка приобретает важнейшее качество — опосредованность. Дети в 5-6 лет запоминают гораздо больше, чем младшие дошкольники. При этом они опираются на сходство предметов, на картинки. Еще больше запоминанию способствует словесно-логический подход. Благодаря интенсивному развитию речи на данном возрастном этапе ребенок самостоятельно устанавливает смысловые связи между понятиями, и так лучше усваивает. Этим объясняется стремление детей поправлять взрослого, который рассказывает любимую сказку своими словами.

У детей пятилетнего возраста доминирует наглядно образное мышление. Они уже больше опираются не на действия, как малыши, а на образы и представления объектов. Формированию образного мышления способствует то, что в 4-5 лет дошкольники активно подражают взрослому и постоянно моделируют отношения взрослого мира в своих играх. Также в этом возрасте начинает складываться логический способ мышления. Ребенок многое замечает, анализирует, сравнивает. Рассуждения и вопросы пятилеток связаны с познавательными интересами. Чтобы что-то уяснить, дошкольник задает цепочки уточняющих вопросов.

Что должны уметь дети в 5 лет

В среднем дошкольном возрасте уже несложно провести диагностику, чему научился ребенок, на каком уровне находится развитие познавательных процессов. Взрослым важно помнить, что любое тестовое задание нужно преподносить 5-летним детям в игровой форме. За норму принимают средние показатели, обобщенные на основе психологических исследований.

Знания и умения познавательного характера

Осведомленность

1.Может рассказать о себе и своих родителях (имя, фамилия, кем работают). Знает свой адрес, название города/поселка/деревни. Знает, в какой стране живет.

2.Различает времена года и называет их признаки. Перечисляет все дни недели в принятой последовательности и почти все месяцы.

3.Верно определяет актуальное время суток и ориентируется, как происходит смена суточных периодов (утро-день-вечер-ночь).

4.Правильно называет многие пары животных и их малышей (собака – щенок, корова – теленок и пр.)

5.Дает описание всех предметов обихода, популярных растений («ложка – то, чем едят», «роза – красивый цветок с колючками» и т.д.).

6.Осведомлен в основных профессиях (врач, водитель, учитель, продавец, строитель и пр.)

7.Отличает возможное от нереального. Верно трактует картинки-небылицы: «Так не бывает», «Это неправильно», «Очень смешно». Поясняет, что должно быть изображено на картинке.

Восприятие

1.Уверенно выделяет следующие признаки: цвет и форма. Для проверки предлагайте ребенку собрать все детали треугольной (квадратной) формы, выбрать или указать на картинке предметы определенного цвета.

2.Демонстрирует восприятие пространства – понимает и употребляет в речи слова «слева», «справа», «впереди», «сзади», «напротив», «рядом» и т.п.

3.Складывает картинку из четырех частей, причем делает это методом зрительного соотнесения. Только в сложных случаях (когда изображен неизвестный ему предмет) прибегает к методу проб.

Память

1.Предложите ребенку послушать и запомнить слова. Слуховая память ребенка соответствует норме, если из 10 простых слов он запоминает и воспроизводит 6-7.

2.Разложите пять небольших предметов. Пусть дошкольник на них внимательно посмотрит, а потом отвернется. Поменяйте два предмета местами. Зрительная память соответствует возрастным нормативам, если, посмотрев вновь на набор предметов, ребенок сможет восстановить прежнюю раскладку.

Мышление

1.Выделяет признаки каждого времени года и времени суток.

2.Из четырех специально подобранных изображений исключает лишнее (например, яблоко, груша, слива, огурец) и поясняет, почему не подходит этот объект к группе.

3.Называет обобщающее понятие для группы слов. Знает понятия овощи, фрукты, посуда, транспорт, мебель, продукты, одежда, домашние и дикие животные, птицы, цветы и пр.

4.Устанавливает логические связи между парами понятий, рассматривая соответствующие изображения на карточках. Например, птица – дерево, варежки – лыжи, заяц – морковка.

5.Находит сходство и отличие между двумя подобными изображениями или реальными предметами, отмечая существенные признаки. (Чем похожи стол и стул? Чем отличаются?)

Речевое развитие

1.Пересказывает содержание услышанной сказки или детского рассказа.

2.Ребенок 5-ти лет использует все части речи. Чтобы проверить активный словарный запас, покажите ему серию картинок, связанных единым динамичным сюжетом (5-6 картинок). После двухминутного рассматривания предложите ребенку составить рассказ по картинкам. Обратите внимание на наличие в детской речи существительных, прилагательных, глаголов, наречий, местоимений, союзов и предлогов. В соответствии с нормативами перечисленные части речи должны присутствовать.

3.Образовывает форму множественного числа на основе единственного и наоборот (стул – стулья, деревья – дерево).

Математические умения

1.Знает все цифры, умеет считать от 1 до 9 и в обратном порядке.

2.Понимает количественное соотношение больше-меньше. Умеет выравнивать количество предметов в двух наборах, добавляя или убирая предметы из соответствующего набора.

3.Умеет использовать порядковые числительные: первый, второй, третий…

4.Знает основные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Моторно-двигательные умения

Дошкольники среднего возраста уверенно пользуются ручкой и карандашом. Они раскрашивают изображения, соблюдая контуры. Могут проводить линию в нарисованных дорожках-лабиринтах так, чтобы не касаться стенок лабиринта.

Пятилетний ребенок должен уметь нарисовать треугольник или четырехугольник, ориентируясь на образец.

Что должны уметь дети рисовать в 5 лет

Пятилетний ребенок правильно использует пространство листа. Выделяет верх и низ рисунка, появляется композиция изображения – дом и человек рядом, солнышко находится в небе и пр.

Рисуя человека, дошкольник обязательно изображает основные части тела. Уже есть тело и руки, а не только голова и ноги, как рисуют 3-летние малыши. Туловище изображают в форме прямоугольника или треугольника, а руки и ноги – линиями, не передавая объема.

В этом возрасте дети начинают идентифицировать нарисованного человечка по полу. Изображению девочки дорисовывают подобие косичек или бантиков. Мальчиков изображают со специфической торчащей «прической».

Выявляя умения пятилетнего ребенка, важно учитывать возрастную особенность, связанную с непроизвольностью психических процессов. Дошкольники будут показывать результаты, соответствующие их уровню развития, только в том случае, если задания вызывают у них интерес. По этой причине всем тестовые упражнения необходимо проводить в форме игры.

alldoshkol.ru

Особенности развития ребёнка в 5 лет: что он должен знать и уметь

Дети дошкольного возраста очень быстро развиваются. Специалисты по умениям ребёнка могут сделать вывод о соответствии физического и психического развития его возрасту. Благодаря этому можно вовремя увидеть существующие проблемы и внести определённые корректировки в развивающую программу, делая акцент на тех областях, в которых отстал ребёнок. Свои коррективы вносят психологи по основным критериям о том, что должен знать ребёнок в 5 лет.

Умственные способности

В пять лет многих малышей начинают готовить к школе, и необходимо иметь в виду, что должен знать ребёнок в пять лет. У малыша уже отлично развита познавательная активность, и он может запоминать значительное количество информации. Но специалисты не рекомендуют давать слишком много заданий, если ему выполнить их не по силам. В противном случае у ребёнка может пропасть желание заниматься. Список о том, что должен уметь ребёнок в пять лет:

  1. Он должен усвоить цифры от 1 до 10, знать, как они выглядят. Может посчитать предметы и произнести цифру, на которую показал наставник.
  2. Некоторые мальчики и девочки делают сложение и вычитание в пределах трёх единиц.
  3. Иногда детки умеют читать по слогам, но это нельзя назвать общей закономерностью.
  4. Он узнаёт простейшие геометрические фигуры и умеет их рисовать.
  5. Большинство цветов и оттенков знакомы ребёнку, он знает их названия.
  6. Может сказать, как называется та или иная буква, отыскать её в букваре или написать.
  7. Небольшие задания на логику даются ребёнку легко.
  8. Часто умеет проводить взаимосвязь между явлениями и предметами.
  9. Умеет собирать простую картинку из небольшого количества пазлов, и для этого ему не нужна помощь родителей.

У пятилетнего ребёнка хорошо развито логическое мышление, но оно не всегда верное. Ведь в этом возрасте логика малыша носит своеобразный характер. Родитель имеет право подсказать верное решение ребёнку, но не нужно настаивать. Спустя некоторое время малыш самостоятельно придёт к верному решению.

Необходимо часто читать детские энциклопедии и познавательные книги, в которых простым языком объясняются природные процессы, опубликованы интересные данные о животных.

Внимание и память

В возрасте пяти лет память ребёнка переходит от случайного запоминания к вполне осознаваемому, малыш способен рассказать наизусть большое стихотворение, состоящее из незнакомых предложений или слов, которые он до этого не употреблял. По этой причине, если родитель видит, что малыш не понимает некоторых слов, ему лучше их объяснять. Так выглядит перечень того, что должен уметь ребёнок в 5 лет:

  1. Удерживать в поле зрения одновременно около шести предметов.
  2. Без особого труда запоминать детские стихотворения или сказки. И также он должен уметь рассказать несложный стишок.
  3. Без подсказок находить примерно пять пар однотипных предметов.
  4. Сосредоточиться, не отвлекаясь, на выполнении задания в течение десяти минут.
  5. Находить примерно шесть различий между предложенными предметами.
  6. Пересказывать ход событий, что происходило утром, днём и вечером.
  7. Быстро запоминать и употреблять новые слова, а также не путать свой язык с иностранным.
  8. Запоминать от пяти рисунков за несколько минут.
  9. Сравнивать два различных изображения.

Читайте также:  Причины и способы разрешения кризисов семейной жизни

Речевое развитие

Дитя уже знает много слов и может спокойно выражать свои мысли, не путаясь в словах при этом. Обладает навыком правильно складывать предложения, используя необходимые слова. Речевые навыки с каждым днём становятся более совершенными. Малыш в этом возрасте должен:

  1. Правильно и членораздельно произносить все звуки. При этом он может не выговаривать букву «р», но это является нормой для такого возраста. Если западают какие-то звуки, то рекомендуется обратиться к логопеду.
  2. Часто использовать различные формы слов, прилагательные и наречия в той форме, которая сложно даётся малышам.
  3. Уметь придавать предложению интонационную окрашенность. Стих он обычно пересказывает с явным интересом и выражением.
  4. Запоминать и произносить имена и фамилии родителей или родственников.
  5. Без путаницы рассказывать о том, что он ел на завтрак, обед и ужин. А если он перепутал какие-то понятия, то в состоянии сам себя поправить.
  6. Без ошибки говорить город, номер дома и квартиры, где он проживает.

Читайте также:  Подготовка к выписке из роддома

Если необходимо знать, какое обычно развитие ребёнка 5 лет, что должен уметь, то нужно ознакомиться с основными правилами. Например, ребёнок должен не только повторять услышанные фразы и слова, но и высказывать его собственные мысли. Речь нужна ребёнку для общения с другими людьми, а монолог ребёнку ещё не по силам.

Чтобы и дальше развивать речевые навыки, родители должны часто вступать в разговор с ребёнком, поощрять вопросы малыша и отвечать на них.

Физическая форма

В этом возрасте не должно быть проблем с физической координацией. Малыш уже в курсе всего, на что способно его тело и старается постоянно пользоваться этими возможностями. Если регулярно заниматься и давать различные задания, то развитие ребёнка в 5 лет будет следующим:

  1. Он умеет быстро бегать на расстояние пятьдесят метров. Может обегать лужу, перепрыгнуть через небольшую ямку.
  2. Без проблем стоит на одной ноге несколько секунд.
  3. Прыгает энергично на двух ногах.
  4. Умеет перескакивать с одной ноги на другую.
  5. Легко прыгает вперёд.
  6. Может залезть на гимнастическую стенку.
  7. Легко спускается и поднимается по лестнице, даже если несёт в руке что-либо.
  8. Уверенно бросает мяч на два метра впереди себя. Может специально целиться для этого.
  9. Каждой рукой по очереди может бросать мяч на расстояние от двух до пяти метров.
  10. Может приступить к осваиванию двухколёсного велосипеда.
  11. Выносливость малыша в этом возрасте увеличивается, он может долго гулять, особенно если прогулки наполнены новыми впечатлениями.

В таком возрасте развитие ребёнка уже позволяет осваивать новые виды спорта и физические упражнения. Его можно начинать ставить на коньки, проводить занятия плаванием, кататься на лыжах. Эти занятия также являются подготовкой к школе, когда ребенку 5 лет.

Мелкая моторика

У детей должна быть хорошо развита мелкая моторика, поэтому родители должны в этом направлении регулярно заниматься. Эти упражнения можно считать подготовкой к школе 5-летнего ребёнка. Он должен уметь следующее:

  1. Правильно держать карандаш или ручку.
  2. Разукрашивать раскраски, не вылезая фломастером за контур. Разумно подбирать цвета.
  3. Рисовать фигурки по примеру или буквы по клеточкам.
  4. Лепить из пластилина простые фигуры.
  5. Не только завязать, но и развязать узел на верёвочке.

Читайте также:  Модели конструктивных стратегий поведения в конфликтах

Дитя уже может играть в одиночестве, но ему больше нравятся активные игры в компании одного или нескольких человек. Он может следовать правилам игры, написанным в какой-либо инструкции, спросить о них у родителей или придумать сам. Дитя любит кукольные игры и детсадовские спектакли. Может запомнить свою роль и озвучивать её без подсказок. Ребёнок должен обладать следующими социально-бытовыми навыками:

  1. После пробуждения отправляется в ванну выполнять гигиенические процедуры. Это касается и времени перед отправкой ко сну.
  2. После прогулки, вернувшись домой, снимает верхнюю одежду и обувь.
  3. Перед тем как сесть за стол, моет руки.
  4. Чтобы разделить еду на кусочки, пользуется столовыми приборами.
  5. Принимает душ самостоятельно, хорошенько намыливая все части тела (но при этом взрослым не рекомендуется оставлять ребёнка одного в ванной комнате).

Эмоциональная сфера

Основные черты малыша хорошо сформированы, и уже можно понять, каким он вырастет. Этот возраст наиболее спокойный, а семилетний кризис ещё только предстоит пройти.

В этом возрасте с малышом нетрудно договориться, он мало капризничает и более послушен, чем раньше. У него практически все время хорошее настроение и он любознателен. Теперь ему нравится общаться с определёнными людьми, а с некоторыми он не хочет разговаривать, поэтому может что-то ответить грубым тоном. В таком случае родители должны следить за поведением дитя и рассказывать о правилах общения в обществе.

Малыш должен уметь легко идти на контакт, не бояться подойти к группе ровесников и заговорить с ними. Чтобы родителям было легче заниматься с ребёнком, они могут посмотреть передачи доктора Комаровского.

krasotka.guru

Что должен уметь ребенок в 5 лет

Главная › Дети от 1 года до 7 лет

04.10.2018

Глядя на своего пятилетнего малыша, родители с приятным изумлением отмечают, насколько он стал самостоятельным и рассудительным. Все его главные навыки уже сформированы, что позволяет заняться подготовкой к поступлению в школьное учреждение. Если взрослые ещё не начали специальных занятий с сыном или дочерью, то стоит поторопиться. Чтобы проверить детей на соответствие определённым нормативам, можно воспользоваться информацией о том, что должен уметь ребенок в 5 лет. Благодаря такому ориентиру, можно успеть «подтянуть» дошкольника по всем показателям и, тем самым, обеспечить его будущую успешную учёбу.

Особенности детского организма в пятилетнем возрасте

Основные показатели успешного развития пятилетних детей – это улучшение их физической формы, и повышение умственных способностей. Они снова начинают интенсивно расти, за предыдущий год заметно увеличивается их рост (100-115 сантиметров), и вес (от 16 до 21 килограмма). Мальчики могут иметь и более крупные размеры.

В анатомическом строении ребёнка происходят изменения, касающиеся разных жизненных систем, меняется и его психическое состояние:

  1. Несмотря на рост комплекции малыша, у него, в отличие от хорошо развитых крупных мышц, мелкие отличаются слабостью, в основном, это касается рук, поэтому дети ещё не могут долго писать и рисовать.
  2. У пятилетних ребятишек чрезвычайно высока потребность в движении, но из-за того, что позвоночник слишком уязвим для различных повреждений, а связки и сухожилия довольно слабы, при любых нежелательных действиях, поднятии тяжёлых вещей, осанка может ухудшаться. По этой же причине происходит смещение суставов, в дальнейшем отличающихся нарушением пропорций. Вот почему за малышами нужно регулярно приглядывать, и останавливать от опасных движений, длительного пребывания в неудобной позе.
  3. В пять лет почти в четыре раза увеличивается сердце ребёнка, но его формирование будет продолжаться ещё несколько лет.
  4. Развивается дыхательная система малыша, в минуту он пока может делать до 24-25 вдыханий, и это обусловлено морфологией и размерами дыхательных каналов, отличных от органов взрослого.
  5. Совершенствуется восприятие формы, цвета и строения разных предметов, также, дошкольники начинают различать оттенки. Все полученные знания в этот период систематизируются.
  6. Активно формируется зрительная, произвольная память, образное мышление, дающие возможность детям выполнять задания в уме и делать обобщающие выводы.
  7. Объекты в понимании ребёнка пока не объединены в классы и категории, а различаются лишь по признакам и свойствам.
  8. Пятилетние дети – большие фантазёры, это качество они проявляют в ролевых играх, много сочиняют и могут даже немного привирать, но конечно, это не откровенная ложь, а проявление развитого воображения. Благодаря развитию фантазии, дети могут достигать больших высот в совершенствовании родного языка, обогащать лексику и делать свою речь более грамотной и выразительной.
  9. Существенным изменениям подвергается психическое развитие ребенка в 5 лет – малыш обретает саморегуляцию психических процессов и осознание своих поступков, слов, действий, это относится к таким аспектам, как внимание, память и воображение.
  10. По-настоящему важными для детей становятся и их сверстники, которые в процессе общения могут давать им пищу для размышлений, предлагать новую информацию, являться оппонентами в соревновательных играх, имеющих ценность в плане оценки собственных качеств.

Считается, что в пять лет основные черты характера, которые уже сформировались, останутся с маленьким человеком на протяжении всей жизни, и, во многом, зависит от родителей, какими привычками, умениями и человеческими качествами будет обладать их ребёнок.

Отличия в поведении и умениях детей разных полов

Пятилетние мальчики и девочки обладают идентичными навыками, но начинают сильно отличаться по модели поведения, поскольку чётко идентифицируют себя с мужчиной и женщиной, понимая, что в будущем станут похожими на отца и мать.

Для этого возраста характерно усиленное подражание своим кумирам, и, в первую очередь, родителям. Немногословным, уравновешенным становится мальчик, уметь в 5 лет он старается всё, что делает его отец – он копирует не только его манеры, но и действия, может начать проявлять интерес к слесарным инструментам, автомобилям, видам спорта, которыми профессионально занимается или увлекается папа.

Что касается дочерей, уметь в 5 лет девочке нравится всё, чем занимается её мать – она сама может проявлять желание помогать родительнице на кухне, убираться, вытирать пыль и мыть посуду. Проявляется это и в ролевых играх, когда малышка чувствует себя полновластной хозяйкой – она с удовольствием кормит, одевает, укладывает спать своих кукол, воспитывает и наказывает их, учит ходить и кушать с ложки.

Кроме того, девочки не равнодушны к красивым платьям, сумочкам и косметике, стараются следить за собой, и подражая маме, аккуратны со своими вещами.

Не считая того, что девочки более усидчивы и лучше говорят, у них есть ещё одно преимущество перед мальчиками в плане физического развития – они лучше сохраняют равновесие при физических упражнениях, и обусловлено это особенностью развития их нервной системы.

В плане воспитания психологи советуют родителям относиться к мальчикам строже, допуская мягкость по отношению к дочерям, но это вовсе не значит, что сыновья должны получать меньше внимания и любви.

Известно, что дети не могут совершенствоваться равномерно по всем показателям, но зная, что должен уметь ребенок в 5 лет, взрослые могут составить для малыша специальную развивающую программу и не допускать отставаний в разных областях.

Общие критерии развития рассматриваются в нескольких плоскостях:

Физическое состояние ребёнка предполагает, что в соответствии с возрастом, он должен уметь:

  • уверенно управляться с мячом, бить по нему без промахов, кидать достаточно далеко, используя ножки и ручки;
  • поддерживать равновесие, помогая себе руками при прохождении по узкому парапету или доске;
  • совершать прыжки, кувыркаться и качаться на качелях, не испытывая дискомфорта;
  • лазить по канату, перекладинам, вертикально поставленным лестницам, удерживаясь двумя или одной рукой;
  • выдерживать длительные переходы, благодаря возросшей выносливости и силе ног;
  • преодолевать углубления и возвышения с помощью карабканья и перепрыгивания;
  • пробегать несколько сотен метров, огибая возникшие препятствия.

Малыши в возрасте 5 лет уже не спотыкаются – они хорошо замечают лужи, ямки и другие неровности дороги, а, вследствие развития координации, практически, не падают.

В плане мыслительных возможностей, малыши оптимально подготовлены к обучению базовым знаниям основных школьных предметов:

  • многие из них уже разбираются в числах, знают счёт и основные арифметические действия;
  • узнают и пишут отдельные буквы;
  • особо развитые детки способны читать по слогам;
  • могут изобразить на бумаге фигуры разной сложности;
  • прекрасно ориентируются в понятии времени, днях, месяцах и временах года;
  • отличают цвета и оттенки;
  • находят связь между явлениями и объектами;
  • собирают элементы конструктора по заданному примеру;
  • обладают своеобразной логикой, характерной для ребёнка.

Повышается концентрация внимания и памяти у детей – более того, эти процессы становятся осмысленными. Ребёнок уже может запоминать некоторые вещи по своему желанию и, при необходимости, заставлять себя некоторое время сосредотачиваться при обучении:

  • они с лёгкостью называют лишний или пропавший предмет;
  • умеют планировать свою работу, раскладывая её на этапы;
  • с лёгкостью складывают пазлы и собирают детали конструктора по схеме;
  • имеют представление о последовательности действий, незнакомые слова, в том числе иностранные, запоминают очень быстро, при этом не путают свой и чужой язык;
  • удерживать внимание дети могут беспрерывно до 15 минут, после чего желательно переключать их на другой вид деятельности.

Языковой лексикон пятилеток отличается внушительным объёмом, ведя диалог, детишки уже не путаются в словах, а предложения их становятся длинными и более сложными:

  • в речи детей уже активно используются все словарные и лексические формы;
  • фактически, все проговариваемые буквы произносятся грамотно, за исключением «Р»;
  • повествование ребёнка отличается присутствием различных по смыслу интонаций;
  • при ошибках в словах, дети уже способны поправлять себя сами.

Благодаря развитию образного мышления, малыш уже может преобразовывать некоторые свои мысли и сделанные выводы в словесную форму. Он уже способен произнести и монолог, но так как пока ребёнку легче общаться посредством небольших фраз, подкрепляемых жестами и мимикой тела, он бывает довольно коротким.

Происходят небольшие сдвиги в мелкой моторике, которая ещё требует ежедневного совершенствования. По выведенным педагогами и врачами критериям, определяющим, что ребёнок должен уметь в пять лет, это правильный захват пальцами карандаша, кисточки ли ручки, лепка более мелких и выразительных деталей, умение управляться со шнуровкой, точное раскрашивание и рисование букв по клеткам.

Пятилетки в быту обслуживают себя самостоятельно – у них уже сложилось много полезных привычек. Теперь они кушают, используя не только ложки и вилки, но и научились применять нож. Несмотря на то, что дверь в ванную открыта, и мама периодически посматривает, все ли с ребёнком в порядке, моется он самостоятельно.

По поручению родителей дети могут сами постирать свои носочки, почистить обувь, а также покормить домашнее животное, так как, вполне осознают свою ответственность за жизнь питомца.

Психологи считают пятилетие самым спокойным детским возрастом, когда дети послушны, адекватны, с готовностью идут на компромисс. Они почти всегда пребывают в прекрасном настроении, готовы к восприятию новой информации и искреннее радуются каждому открытию.

Разумеется, ребёнку могут нравиться не все люди, и здесь задача родителей заключается в том, чтобы малыш соблюдал элементарные нормы поведения и старался относиться к другим участникам социума объективно и без предубеждения.

Развитие ребенка в 5 лет: видео

Занятия с дошкольниками 5 лет

Мамам и папам предстоит понять – чтобы к пяти годам ребёнок обладал всеми необходимыми навыками, обучение надо начинать гораздо раньше, ведь развитый малыш является, своего рода, результатом их постоянных занятий и воспитания.

Конкретно в этот период, зная, что должен уметь делать малыш, следует только продолжать оттачивание его умений, корректируя поведение и нравственность:

  1. Для укрепления позвоночника, мышц, координации действий малышу необходимо движение, поэтому не стоит забывать об утренней гимнастике, также можно отдать малыша в спортивную школу. Полезны будут и обычные уличные игры с мячом.
  2. Подготовка к школе должна включать занятия математикой и изучение алфавита, это можно делать по специальным пособиям, таблицам и карточкам, использовать красочные кубики, магнитные доски. Арифметику лучше изучать с помощью счётных материалов и учебников с простыми задачками.
  3. Помимо умственного развития, необходимо формировать творческие способности детей, в зависимости от их наклонностей. Прежде всего, это рисование и музыкальное искусство. В пять лет малыши уже прекрасно рисуют гуашью, акварельными и акриловыми красками. Можно заняться оригами и созданием аппликаций.

Однако не надо забывать, что перед вами маленький ребёнок, который нуждается в отдыхе и весёлых играх, тем более что в очень скором времени, после поступления в школу, большая часть его времени будет посвящена учёбе и выполнению домашних заданий.

Развивающие игры для детей в 5 лет: видео

Имея представление о том, что должен уметь ребенок в 5 лет, и продолжая развивать его способности, родители не должны возлагать на него миссию по реализации собственных, неудавшихся стремлений, ведь у ребёнка уже есть свои собственные мечты, желания и определённые, ценные способности, которые могут стать основой личного, жизненного выбора.

Что должен уметь ребенок в 5 лет Ссылка на основную публикацию

7ya-mama.ru

Что должен знать и уметь ребенок в 5.5 лет

В сегодняшней нашей статье речь пойдет о том, что должен знать и уметь ребенок в 5.5 лет. По навыкам, которые карапуз успел приобрести в том или ином возрасте, психологи, педиатры и неврологи могут сформировать картинку о его нормальном физическом и психологическом развитии. Регулярный осмотр дошкольника у специалиста позволяет своевременно выявить нарушения и подобрать индивидуальную программу, позволяющую скорректировать развитие маленького непоседы. Нелишними будут эти знания и для родителей.

Психическое развитие и мышление

Итак, что должен уметь ребенок в 5.5-6 лет со стороны мышления? Большинство психологов и педиатров считает, что именно в этом возрасте малыша следует готовить к школе. Объясняется это достижением пика познавательной активности. Если кроха постоянно задает вопросы, старайтесь максимально развернуто отвечать на них. Но перегружать детскую психику информацией нельзя. Если он переутомится, это может на долгое время отбить у него желание узнавать что-либо.

Прежде чем узнать, что же должен уметь карапуз, напомним, что его навыки во многом зависят от того, насколько часто родители занимаются с ним. Итак, малыш в 5.5 лет должен обладать такими умениями:

  • Называет цифры от одного до десяти, показывает их на картинке, считает предметы. Некоторые умеют считать до 10 и больше.
  • Иногда дети умеют решать элементарные примеры, например, 3-1, 2+2 и так далее. Чаще они просто запоминают решение этих примеров, так как логическое мышление в этом возрасте развито еще недостаточно.
  • Мальчик или девочка умеет различать простые геометрические фигуры, рисует их изображение на листе бумаги. Чаще это круг, квадрат, треугольник.
  • Многие дети знают некоторые буквы, могут подобрать слова, которые начинаются с них. Если попросить найти ту или иную букву среди других, дошкольник находит ее, иногда может написать на бумаге.
  • Редко малыши в 5.5 лет начинают уже читать по слогам, но так случается, скорее, в случае исключения.
  • Ребенок различает животных, показывает их на картинке, изображает звуки, которые издают эти животные.
  • Различает цвета и некоторые оттенки, может показать их на картинке, найти тот или иной предмет определенного цвета, по просьбе взрослого.
  • Знает название дней недели и месяцев, но ориентироваться при этом во времени кроха еще вряд ли умеет.
  • Карапуз умеет решать элементарные задачи и загадки.
  • В 5.5 лет он уже вполне собирает несложные пазлы, кубики, пирамиды.
  • Находит общие и различные черты между предметами, может объединить их по какому-либо признаку или, наоборот, исключить лишний, при этом объяснить свое решение.

Логическое мышление в дошкольном возрасте начинает активно развиваться, но сейчас логика малыша имеет свои особенности.

Если вам кажется, что непоседа делает абсолютно неправильные выводы, не стоит настаивать на своем и ругать его. Со временем все встанет на свои места. Для хорошего развития логики родителям необходимо больше читать своему чаду, отдавая предпочтение познавательной литературе для определенного возраста. Подойдет информация о птицах, животных, растениях, странах и прочем.

Физическое развитие детей в 5.5 лет

Координация движений у малыша сейчас уже достаточно развита. Он ловко бегает, прыгает, лазает по лестнице, спускается с горки на детской площадке. Сейчас непоседа уже четко знает, на что способно его тело. С каждым днем навыки усовершенствуются. Мальчики, как правило, активнее девочек, но так бывает не всегда.

Пятилетний малыш должен обладать следующими физическими навыками:

  • Быстро и ловко бежит на довольно большое расстояние, при этом преодолевает различные преграды (бугорки, ямы, канавки и прочее).
  • Мальчик или девочка без труда взбирается на довольно высокие предметы (лавочки, бордюры), с легкостью спрыгивает с них.
  • Умело орудует мячом, ловит его, бросает в цель, толкает ногой, набивает о землю несколько раз.
  • Ребенок в 5.5 лет умеет пройти по узкой доске, удерживая при этом равновесие.
  • У дошкольника отлично развит вестибулярный аппарат, поэтому он долго может качаться на качелях, крутиться на карусели. Кувырки и стойка на голове также не доставляют ему дискомфорта.
  • Некоторые дети без труда удерживаются на канате, заползают по нему, лазают по горизонтальным лестницам, перебирая руками.
Возможно вам будет интересно:  Размер обуви у детей по возрасту: таблица

С каждым днем маленький непоседа становится более выносливым. Длительные прогулки уже не доставляют ему такого дискомфорта, как раньше. Малыш открывает новую информацию, которая откладывается в головном мозге.

Развитие мелкой моторики

В 4-5 лет ребенок должен уметь совершать действия с мелкими предметами довольно легко. Несмотря на это, важно ежедневно выполнять с ним занятия на развитие мелкой моторики. Это поможет совершенствовать уже полученные навыки.

Способности малыша в этом возрасте:

  • Уверенно держит ножницы, ручку, карандаш. Умеет рисовать мелкие предметы, регулирует силу нажатия.
  • С легкостью завязывает шнурки, умеет развязать узел, образовавшийся на них.
  • При раскрашивании рисунков не выходит за линию.
  • Может навести буквы и цифры по образцу на линейке или в клеточках.
  • Умеет делать мелкие детали из пластилина.

Развитие мелкой моторики тесно связано с мозговой деятельности. Чем лучше развит этот навык, тем активнее будет развиваться и логическое мышление. Именно поэтому родителям так важно научить карапуза орудовать с ножницами, кисточками, карандашами, пластилином и прочим. Заинтересовать малыша можно, занимаясь вместе с ним.

Возможно, вам будет интересно почитать статью на тему «Рост ребенка по месяцам». Вся необходимая информация здесь.

Физиологическое развитие детей от 5 до 7 лет: точная таблица

Каждый малыш растет и развивается по индивидуальной схеме. Если параметры вашего чада немного отклоняются от приведенных в таблице норм, не стоит волноваться. Выявить отклонения может только врач.

Рост мальчиков

Вес мальчиков

Рост девочек

Вес девочек

Эти показатели являются средними и не могут использоваться как эталон для всех детей. Некоторые малыши сначала немного отстают в развитии, но уже очень скоро догоняют своих сверстников. Здесь многое зависит от наследственной предрасположенности, питания, условий жизни ребенка и некоторых других факторов.

Речь у детей в 5.5 лет

Словарный запас дошкольника позволяет ему четко выражать свою мысль, ведь он уже довольно разнообразен. Он без труда составляет сложные предложения, четко выражая свои эмоции и желания. Мальчик или девочка умело использует вводные слова и сложные конструкции.

С каждым днем эти навыки усовершенствуются:

  • 5-летний ребенок четко произносит все звуки, лишь некоторые буквы могут не поддаваться ему, чаще это «р», «с», «ш». Если наблюдается такая картина, родителям нужно записать маленького непоседу к логопеду.
  • Умело склоняет слова и использует превосходные и сравнительные формы прилагательных.
  • Четко умеет определить и использовать интонационную окрашенность предложения. Это касается восклицательных, вопросительных и других форм предложения. Стихотворения ребенок рассказывает с интонацией и расстановкой.
  • Понимает понятие слов «сегодня», «завтра» и «вчера». Лишь некоторые дети сейчас до сих пор путают их.
  • Может назвать свой адрес и фамилию. Знает имя и фамилию родителей.

На этом этапе развивается наглядно-образное мышление. Сейчас всезнайка умеет четко выразить мысли, возникающие в его голове при увиденном. К 5 годам он легко вступает в диалог со взрослым и своими сверстниками, но на длительный монолог он еще не совсем способен.

Родители должны стараться как можно чаще разговаривать со своим чадом, выводить его на диалог, задавать и отвечать на вопросы. Это значительно ускорит речевое развитие.

Психология ребенка

В 5.5 лет кроха уже умеет использовать личный опыт, анализируя те или иные предметы. Он оценивает различные критерии этих предметов, различая их по форме, размеру, цвету, ширине и другим признакам. Карапуз четко различает мельчайшие детали, сравнивает предметы. В этом возрасте наблюдаются очень активные психические процессы.

Свою речь ребенок использует не только для общения с людьми, но и для обработки данных, поступающих от другого человека. Изучить окружающий мир ему помогает получение аргументированных ответов от взрослых. Для нормального психического развития родителям важно придерживаться таких советов:

  • Четко и терпеливо выслушивать все вопросы.
  • Прислушиваться к мнению своего чада.
  • Принимать позицию малыша, даже если вы с ней не совсем согласны.
  • Нельзя насмехаться над умозаключениями, даже если они кажутся глупыми.
  • Стараться поощрить любознательность всезнайки.

Еще один важнейший процесс, формирующийся именно на этом этапе, это воображение. Это умение используется для лучшего усвоения полученной информации во время общения со взрослыми, сверстниками и во время процесса обучения. Воображение позволяет малышу фантазировать, что сопровождается позитивными эмоциями.

Часто фантазии детей тесно связаны с реальностью. Именно поэтому воображаемые друзья становятся для мальчика или девочки такими же важными, как и реальные.

Особенности развития внимания и памяти

У детей в пять лет память находится в так называемом переходном состоянии. Сейчас карапуз уже осознает, что может запоминать предметы, людей и события не только на бессознательном уровне, но и осознанно. Непоседа легко заучивает довольно большие стихотворения, запоминает песенки с ранее незнакомыми словами.

Возможно вам будет интересно:  Рост ребенка по месяцам

В 5.5 лет ребенок должен уметь следующее:

  • Концентрировать внимание на одном занятии в течение 15-20 минут.
  • Запоминать очередность 8 предметов, удерживать их в своем поле зрения.
  • Определяет, какой предмет появился, а какой исчез из списка.
  • Легко находит отличия на двух картинках.
  • Запоминает и рассказывает стишки, пересказывает прозу.
  • Может составить простой сюжет по картинкам.
  • Помнит, что происходило вчера, сегодня, может рассказать об этих событиях.
  • Запоминает значение новых слов, правильно использует их в своей речи.

В 5.5 лет ребенок должен уметь ответить на простые вопросы взрослого, например, «Что ты делал в саду», «Что вы ели на обед», «Чем занимались с бабушкой» и так далее.

Большинство детей в 5.5 лет вполне могут проводить время наедине с собой, играя игрушками, но все же предпочитают компанию сверстников или взрослых. Больше малышам нравятся активные и подвижные занятия. При этом правила маленькие непоседы часто придумывают самостоятельно, используя свое воображение. Девочки с удовольствием кормят кукол, готовят еду на игрушечной кухне, укладывают спать мишек и зайцев. Мальчики катают машинки, строят башни, собирают конструктор, складывают пазлы.

В этом возрасте карапуз уже умеет самостоятельно и без напоминания выполнять такие бытовые навыки:

  • После ночного сна умывается и чистит зубы, повторяет аналогичные процедуры вечером.
  • После прогулки снимает верхнюю одежду и обувь.
  • Моет руки после туалета и перед едой.
  • Умело использует столовые приборы, знает правила поведения за столом.
  • Самостоятельно моется, используя мочалку и мыло.
  • Здоровается со знакомыми людьми.
  • Знает слова «спасибо» и «пожалуйста».

Родители должны прививать и развивать социальные и бытовые навыки своему чаду с раннего возраста. К 5 годам они уже отлично усвоятся, что поможет дать крохе отличное воспитание. Конечно, многое здесь зависит от характера ребенка, но без усилий папы и мамы успеха в этом деле не добиться.

Эмоциональный аспект развития детей

В 5.5 лет родители уже вполне могут понять, каким вырастит их чадо. Сейчас психика крохи уже вполне сформирована. Психологи утверждают, что именно этот возраст у детей самый спокойный. Он уже пережил кризис в 2 и 3 года, а следующий трудный период ожидается к семи годам. А сейчас маленький непоседа легко идет на компромисс, с ним можно договориться. Истерики в этом возрасте случаются редко. Ребенок может выразить свои желания словами. Чаще карапуз пребывает в хорошем расположении духа.

Общаясь со сверстниками, непоседы предпочитают дружить с кем-то одним. К некоторым малышам он может проявлять неприязнь. Родители должны чаще разговаривать со своим чадом, стараться узнать, что его волнует или почему возникли негативные эмоции. В 5.5 лет мальчик или девочка умеет выражать радостные и грустные эмоции. Сильно развито чувство стеснения при общении с посторонними людьми или, если приходится выступать на публику.

Если вам кажется, что сын или дочка отстает в эмоциональном развитии от своих сверстников, можно показать его психологу. Специалист использует различные методики и тесты, позволяющие оценить психическое здоровье ребенка.

Что должны уметь дети в 5.5 лет: ФГОС памятка для родителей

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту, дети в пятилетнем возрасте должны уметь:

  • Называть предметы и описывать их.
  • Свободно передвигаться и ориентироваться дома и в детском саду.
  • Знать элементарные правила дорожного движения.
  • Указывать свой адрес проживания, свое имя, фамилию, а также имя и фамилию своих родителей.
  • Распознавать не менее 7 видов растений и называть их части.
  • Называть не менее 7 животных, подражать их звукам.
  • Знать 5-7 видов птиц, называть их.
  • Проявлять интерес к окружающему миру.
  • Использовать простые и сложные предложения в речи, уметь выражать свои эмоции словесно.
  • Математика: считать от 1 до 10, решать простые примеры, уметь найти цифры, нарисовать их.
  • Говорить внятно, произносить все звуки.
  • Знать названия и последовательность дней недели.
  • Рисовать, лепить из пластилина, вырезать ножницами простые фигуры.
  • Писать буквы по образцу.
  • Выполнять элементарные задания, отгадывать загадки.
  • Вступать в контакт с другими детьми, иметь коллективные навыки работы.
  • Уметь объяснять правила игры другим детям.

Кроме этого, в 5.5 лет ребенок должен уметь самостоятельно чистить зубы, умываться, надевать и снимать обувь, одежду. Должна быть хорошо развита мелкая моторика. Карапуз должен без труда брать и удерживать пальцами небольшие предметы. Дети в этом возрасте должны проявлять живой интерес к природе, заботиться о домашних питомцах. На площадке вступать в контакт с другими сверстниками, уметь вести диалог, находить общие интересы и увлечения.

Родители должны во всем помогать своему чаду, учить правилам поведения и этикета. Это поможет воспитать и вырастить полноценную личность.

Что интересно детям в этом возрасте

В 5.5 лет малышам интересно в буквальном смысле все. Какие бы совместные занятия ни предложили родители, маленький непоседа, несомненно, будет заниматься вместе с ними. Предлагаем рассмотреть несколько вариантов того, чем можно заняться с дошкольником:

  • Обучение цифрам в виде игры. Например, нарисовать карточки, где каждая карта будет иметь сою цифру. Их нужно перекладывать с места на место, просить малыша найти ту или иную цифру. В процесс игры можно подключить кукол и мягкие игрушки, провести для них урок. Такая домашняя учеба пойдет сыну или дочке на пользу.
  • На улице будет полезно заняться спортом. Для этого подойдут игры с мячом, скакалкой, теннисными ракетками. Занятия спортом допускаются и дома. Развить ловкость можно с помощью игры «меткий стрелок». При этом нужно взять мячик и стараться закинуть его в небольшое ведерко.
  • Занять маленького непоседу будет полезно рисованием. Подойдут карандаши, фломастеры, краски. Рисовать можно что угодно: природу, зверей, портреты.
  • Прекрасное проведение досуга – лепка из пластилина. Это будет интересно для детей и взрослых. Можно создавать различные фигурки, играть с ними.
  • Проверить память поможет игра в слова. Нужно называть карапузу несколько слов подряд и просить его повторить их в той же очередности. Для этого также используются картинки или предметы.

Если говорить о том, куда можно водить детей после 5-ти лет, здесь выбор огромный. В этом возрасте сын или дочка с удовольствием будет посещать спортивные секции, творческие кружки, театральную школу.

Здесь все зависит от финансовых возможностей мамы и папы, от того, какие кружки есть в вашем городе и какие увлечения имеет ваш всезнайка. Ну и, конечно же, старайтесь чаще гулять со своим чадом на улице. Это подарит позитивные эмоции и отлично укрепит здоровье.

Общие советы родителям

Малыши в 5 лет стремительно развиваются как с физической стороны, так и в психологическом аспекте. Сейчас им очень важна поддержка родителей. Чтобы наладить тесный контакт со своим чадом и оказаться рядом в трудную минуту мама и папа должны помнить несколько важных советов. Давайте их рассмотрим:

  • Все время следите за своим тоном. Нельзя повышать голос и переходить на крик. Тон должен быть доброжелательным. Если даже кроха в чем-то провинился, нужно постараться спокойно объяснить, почему так делать нельзя.
  • При любых обстоятельствах старайтесь выслушать непоседу. Даже если вы немного заняты, нельзя перебивать ребенка.
  • Четко обозначьте правила поведения для своего чада. Если определенные вещи запрещены, не меняйте своего решения. Главное, не сдавать позиции самому взрослому. Если вы сказали, что на сегодня смотреть телевизор хватит, запрет должен оставаться запретом.
  • Иногда случается так, что малыш стал замкнутым, его тяжело разговорить, он перестал делиться своими мыслями со взрослыми, агрессивно реагирует на сверстников. Здесь необходима консультация специалиста. Нужно показать кроху психологу или неврологу.
  • Будьте терпимы, если сын или дочка выполняет элементарные вещи (чистит зубы, умывается, одевается) медленнее, чем вам бы этого хотелось. Не забывайте, что вы тоже не сразу освоили те или иные навыки.

Старайтесь во всем поощрять любознательность карапуза, отвечайте на его вопросы четко и развернуто. Ведь для своего всезнайки вы пока являетесь главным источником информации. Постарайтесь проводить с ним время за чтением книг, будьте эрудированными.

Если вы не можете ответить на тот или иной вопрос, поищите ответ на него в книгах или интернете вместе со своим чадом. Кроме этого, важно помнить такие советы:

  • Обязательно следите за тем, чем интересуется дошкольник в 5 лет. Старайтесь как можно лучше развить его навыки в этой сфере. Возможно, у вас в семье растет маленький астроном или биолог. При этом навязывать свои интересы нежелательно. Если сын или дочка не хочет заниматься музыкой, не нужно отдавать его в музыкальную школу.
  • Постарайтесь стать положительным примером. Следите за своими поступками и эмоциями. Даже если вы в чем-то ошиблись, не бойтесь признать вину и исправиться.

Психологи делают акцент на том, что ни в коем случае нельзя сравнивать своего малыша с другими, говорить, что у него что-то получается хуже, чем, например, у соседского мальчика. Это больно ударит по самооценке. Не выдвигайте требований, которые крохе попросту не по плечу в силу его возраста. Если у него что-то не получается, постарайтесь поддержать и помочь. Это наладит доброжелательные отношения и поможет вырастить полноценную личность.

Если вас интересует размерная сетка для детей, предлагаем почитать подробную информацию в этой статье.

Видео

Важную информацию о развитии ребенка вы найдете в этом видеоролике.

malishzdorov.com

Что должен уметь ребенок в 5 лет

Пятилетний малыш – это маленький, но уже очень похожий на взрослого человек, обладающий многими навыками и умениями, самостоятельный и рассудительный. В детском садике он относится к старшей группе и может обучаться на постоянной основе. Понимая, что должен уметь ребенок в 5 лет, родители могут помочь ему серьезно подготовиться к школьным занятиям в недалеком будущем. В этом возрасте умения очень различаются в зависимости от предпочтений ребенка, не стоит сравнивать его с другими детишками.

Физиология и черты личности

К пяти годам малыш может существенно пойти в рост, и развитие всех его жизненных систем будет стремительно продолжаться. В целом, мальчики и девочки вырастают на 7-10 см, ежемесячно прибавляя в весе на 200 г, а в росте на 0,5 см. За год у детей значительно увеличивается длина ног и рук, размер тазовых костей, плеч, у девочек, по сравнению с мальчиками, возрастает окружность груди. Кости ребенка продолжают расти быстрее, чем соединительная ткань суставов и сухожилий, поэтому родителям нужно следить за осанкой малыша и не позволять ему поднимать тяжести. Это же касается и слишком активных физических упражнений. В некоторых случаях чрезмерные нагрузки приводят к плоскостопию, искривлению позвоночника и грыже, особенно, у мальчиков. Также активно продолжают развиваться органы дыхания, сердце, поверхность мозга составляет около 90% размера взрослого человека.

Характер малыша также развивается:

  1. Формирование новых психических аспектов характеризуется произвольностью памяти, восприятия и внимания, отсюда и новые черты характера, поведение, которое меняется с ростом осознанности себя и своих поступков.
  2. В возрасте 5 лет сверстники начинают играть в жизни малыша все более серьезную роль, так начинается адаптация маленького человека к социальному обществу.
  3. Основные черты характера малыша уже сформированы, и даже если он не отличается покладистостью, в пять лет он мало капризничает, не противопоставляет свое мнение мнению родителей, в большинстве случаев идет на компромисс. Агрессию он может проявлять лишь в отношении людей – своих ровесников и взрослых, которые ему категорически не нравятся.

Пять лет – это благодатный возраст, но родителям расслабляться не стоит, и поведение детей, по-прежнему, зависит от их личного примера и воспитания.

Благодаря интенсивному формированию опорно-двигательного аппарата, росту мышечной мускулатуры и развитию координации, малыш в 5 лет может уметь многое, и продолжает совершенствовать усвоенные навыки:

  • у детей этого возраста уверенная проходка, они могут свободно передвигаться по бордюру, узкой дощечке, наклонным плоскостям, хорошо сохраняя равновесие;
  • малыш обожает прыгать и делать кувырки, качаться на качелях, кружиться, в том числе и на каруселях, закрыв глаза, стоит на одной ножке, поддерживая баланс, так как его вестибулярный аппарат отлично справляется со своей работой;
  • ребенок взбирается и спускается по шведской стенке, держась не только двумя руками, но и одной, может висеть, взявшись за перекладину или горизонтальные стойки турника;
  • используя в играх мяч, дитя кидает его и ловит более точно, редко промахивается и все его движения уверенны;
  • малыши этого возраста много бегают, иногда даже на довольно большие расстояния, при этом, огибая препятствия, меняя направление, одновременно перепрыгивая через преграды, теперь прогулки с сыном и дочерью могут быть более длительными, так как ребенок становится более сильным и выносливым.
  • в 5 лет некоторые детки могут удерживаться на канате и даже взбираться по нему, поскольку ручки их тоже развиваются и обладают силой.

И этот только минимум физических умений, на которые способен пятилетний ребенок. Если родители регулярно занимаются с малышом, развивая у него мелкую моторику, то он обладает более совершенными навыками:

  • ребенок без труда закрашивает раскраски, делает все точно и аккуратно, не заходя за границы другого цвета;
  • из специального теста и пластилина может вылепить мелкие детали для более крупных поделок;
  • умеет развязывать, завязывать шнурки и косички из тесемок;
  • рисует буквы, копирует простые изображения, фигуры;
  • может правильно держать ручку, кисточку или карандаш, регулирует силу нажатия на эти принадлежности при письме и рисовании.

Многих интересует, что должен уметь делать маленький человек в 5 лет в социально-бытовом плане. Ребенок этого возраста вполне самодостаточен и подолгу может играть один, но у него уже появляется стремление к совместным играм и времяпровождению.

Все бытовые действия, привитые ему взрослыми раньше, он делает уверенно и самостоятельно:

  • сам умывается и чистит зубки по утрам и вечерам;
  • приходя с прогулки, разувается, снимает уличную одежду и раскладывает свои вещи по местам;
  • может сам помыться, намыливая свои ручки, ножки и другие части тела, потереться мочалкой, но это лучше делать под контролем мамы или папы;
  • перед принятием пищи малыш сам идет и моет руки;
  • с уверенностью держит столовые приборы.

Кроме того, малыш уже может помогать маме в таких делах, как:

  • полив цветов;
  • уборка постелей;
  • самостоятельное приготовление завтрака из молока и хлопьев;
  • вынос сора в мусоропровод;
  • наведение порядка на столе после еды и своих занятий – письма, рисования, лепки.

Особое место занимает умственное развитие ребенка в 5 лет, что неразрывно связано с речью и памятью.

Особенности мышления пятилетнего ребенка

Поскольку в 5 лет у детей бурно развиваются лобные доли мозга, у них появляется ассоциативная память, которая помогает им делать логичные выводы, обобщать события, сравнивать, определять причины и следствия. В этом возрасте значительно вырастает и активность в плане познания окружающего мира, теперь малыш быстрее и лучше запоминает информацию, причем в большом количестве. В этот благодатный момент, когда у ребенка возникает желание обучаться, родителям надо понимать, что любые умственные перегрузки не желательны, но если подавать знания последовательно и не торопясь, то можно добиться хороших результатов.

Что может уметь ребенок в 5 лет, если родители уделяли время обучению? Оказывается, немало:

  • отличает основные цвета и оттенки, знает их названия, может показать, как пример;
  • считает до 10, различает цифры и то, как называется каждая, производит простейшие расчеты на сложение и вычитание;
  • делает различие между геометрическими фигурами, как простыми, так и сложными;
  • отгадывает загадки и ребусы простого содержания;
  • распознает времена года, дни, месяцы и недели;
  • большинство букв малышу уже знакомо, пишет он их с помощью клеточек и без;
  • собственноручно, без помощи взрослых складывает пазлы из 10 элементов, а детали конструктора по заданному образцу;
  • легко отыскивает предмет, не вписывающиеся отдельные понятия;
  • особо одаренные детки умеют читать, складывая слоги.

Чтобы логическое мышление развивалось у ребенка и дальше, в этот период ему нужно много читать, рассказывать, уже можно использовать более серьезные детские книги и даже энциклопедии, в которых объяснения даются простым, доступным языком. Темы могут быть разными – природа, погода, животные и многое другое.

Относительно словарного запаса, то он у детей уже достигает 2000 слов. Мысли свои малыш уже излагает понятно и вразумительно, в его речи заметно прослеживается логика, хотя, конечно же, она еще детская и наивная.

  • ребенок умеет использовать все словесные формы, применяет времена и наклонения глаголов, наречия, разные формы прилагательных;
  • в этом возрасте дитя знает многих людей и может назвать их не только по имени, но и по фамилии, отчеству, также может рассказать не только, в каком городе он проживает, но и какая это область;
  • родители бывают в восторге от того с каким старанием малыш повествует о происшедших с ним событиях, используя восклицательные и вопросительные интонации;
  • самое интересное, что пятилетние дети уже могут поправлять сами себя, если сказали что-то неправильно.

Хотя малыши продолжают копировать взрослых, но в их речи явно прослеживаются свои собственные мысли и выводы, поэтому общение с ребенком в этот момент особенно важно. Память у пятилетних детей продолжает развиваться и становится все более сознательной. Чтобы она максимально формировалась и дальше, нужно объяснять дочери или сыну смысл незнакомых слов, ситуаций, названий. Многих интересует, что должен уметь в пять лет малыш в отношении этого важного свойства человеческого мозга?

Вот перечень этих действий, при условии нормального развития:

  • малыш способен, одновременно, запомнить до 7-8 предметов;
  • хорошо запоминает отрывки прозы и стихи, легко подбирает рифму к окончанию слов;
  • разные события может пересказывать в непосредственной последовательности;
  • концентрация внимания достигает у пятилетних детей 15 минут, в течение которых они обучаются, не отвлекаясь на посторонние вещи;
  • теперь им гораздо легче дается находить отличия на картинках, они могут описать некоторые свойства предметов, дать короткую характеристику и назначение бытовых принадлежностей;
  • дети отлично запоминают незнакомые, даже иностранные слова и их значение.

Все эти новые умения говорят о том, что ребенок взрослеет, формируется не только его физиология, мозг, но и постепенно появляются новые черты характера, особенно это заметно на примере девочек и мальчиков этого возраста.

Пятилетние мальчики и девочки: отличия в развитии

В пять лет малыши разного пола уже прекрасно осознают свои различия и половую принадлежность. Если это мальчик, уметь в 5 лет он может все то же, что и девочка, но воспитание его существенно отличается. В малыше следует поощрять чисто мужские качества, чтобы он не вырос слабовольным, маменькиным сынком, и всегда смог постоять за себя и свои убеждения. Поэтому мальчиков рекомендуется хвалить за смелые и честные поступки, а отчитывать очень осторожно и в исключительных ситуациях, так как унижение маленького человека любого пола недопустимо. В процессе воспитания важно все – соответствующие игрушки, мелкие поручения, знакомство с бытовыми инструментами. Мальчик должен ежедневно видеть перед собой рыцарское отношение отца к матери и другим женщинам. Для физического развития малыша можно оборудовать комнату под тренажерный зал – это даст ребенку возможность выплескивать свою энергию и привьет любовь к спорту. А что же нужно уметь в 5 лет девочке, и как правильно воспитывать малышку? В этом случае, как отцу, так и матери надо быть крайне деликатными, ведь в это время закладывается нравственность и моральная основа поведения будущей женщины. Девочка этого возраста изо всех сил старается быть похожей на свою маму и во всем ей подражает. С малышкой надо постоянно разговаривать, важные убеждения надо подавать в игровой форме. В характер девочки важно заложить чуткость, сострадание и нежность. Попутно мама может учить ее простому рукоделью, несложной готовке, уборке комнаты. И, конечно, воспитание, так же как и обучение должно быть более мягким. Обязательно подчеркивайте, что девочка очень красивая и милая, чтобы у нее была нормальная самооценка.

Для полноценного развития детей обоих полов родителями должны быть предусмотрены развивающие игры и занятия:

  • обучение родному и иностранному языку по методу Зайцева, игровая методика game method с использованием аудио-лингвального и визульного способа;
  • настольные игры, пазлы и мозаики на время;
  • ролевые игры (в больницу, школу, маму и папу);
  • изучение компьютера (не более 30 минут в день);
  • некоторые компьютерные игры для улучшения сообразительности и реакции (не более полчаса в день);
  • для физического развития, координации – догонялки, жмурки и прятки, любые подвижные игры, гимнастика;
  • для развития творческого потенциала и воображения – рисование самостоятельных эскизов, сюжетов, лепка усложненных фигурок.

Понимая, что должен уметь ребенок в 5 лет, родители должны способствовать его физическому формированию, а также уделять внимание всестороннему развитию личности малыша. Для этого существует огромное количество развивающих игр, пособий, интересных книг и просто полезных домашних заданий. Обязательно прислушивайтесь к пожеланиям и стремлению малыша — если он интересуется рисование, уделяйте этому занятию больше времени, пусть даже в ущерб другим занятиям. В этом возрасте просыпается талант и наклонности ребенка, не загубите их на корню.

lazy-mama.ru

Консультация для родителей «Что должен уметь ребёнок к пяти годам»

Любовь Гальчук Консультация для родителей «Что должен уметь ребёнок к пяти годам»

«Что должен знать и уметь ребенок к пяти годам»

Вашему малышу скоро исполнится 5 лет. Это значит, что у вас появилась хорошая возможность своевременно помочь ребенку развить его интеллект. К сожалению, многие родители недооценивают возможности именно этого возраста, не видят потребности ребенка в новой информации, расширении его кругозора. Считают его еще маленьким и думают, что впереди у них очень много времени, и что они еще всему успеют научить его, когда ребенок подрастет.

А ребенок именно в этом возрасте испытывает огромную потребность в познании окружающего мира и расширении своего кругозора. Он, как губка впитывает познавательную информацию. Научно доказано, что в дошкольном возрасте ребенок способен запомнить столько материала, сколько не запомнит потом никогда в жизни. Не упустите эту возможность.

В консультации вы найдете возрастные ориентиры знаний и умений, которыми может и должен овладеть ваш ребенок в возрасте от 4 до 5 лет.

МАТЕМАТИКА.

- ребенок должен усвоить, что множество предметов может состоять из предметов разного цвета, размера, формы;

-уметь сравнивать количество предметов, понимать значение: больше – меньше, поровну;

- уметь уравнивать неравные группы предметов двумя способами, добавляя к меньшей группе один предмет или убирая из большей группы один (лишний) предмет;

- считать до 5, соотносить число и цифру (если ребенок хорошо усваивает материал, можете знакомить его со счетом до 10);

- называть числительные по порядку;

- уметь сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте, толщине, отражать результат сравнения в речи, используя прилагательные: длиннее – короче, шире – уже, выше – ниже, толще – тоньше или равные по толщине, высоте, длине, ширине;

- сравнивать предметы по двум признакам величины (красная лента длиннее и шире зеленой, желтый шарфик короче и уже синего);

- устанавливать размерные отношения между 3 – 5 предметами по величине и раскладывать их в порядке убывания или нарастания величины, отражать результаты сравнения в речи (красная башенка - самая высокая, оранжевая пониже, розовая – еще ниже, а желтая – самая низкая);

- знать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, сравнивать их (чем похожи, чем отличаются, называть элементы фигур (углы, стороны);

- знать объемные геометрические фигуры: шар, куб, конус;

- соотносить форму предметов с геометрической формой: тарелка – круглой формы, мяч похож на шар и т. д. ;

- уметь определять расположение предметов «от себя»: справа, слева, впереди, сзади, посередине, сверху, внизу, далеко, близко;

- знать части суток, их характерные особенности, последовательность (утро – день – вечер – ночь – снова утро и т. д.);

- понимать значение слов: вчера, сегодня, завтра.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.

- знакомить детей с признаками предметов: уметь определять их цвет, форму, величину, вес, а так же группировать предметы по этим признакам;

- знакомить с материалами, из которых сделаны предметы, их отдельные части и почему именно из этих материалов они сделаны (корпус машины из металла, шины из резины и т. д.);

- знакомить ребенка с разными материалами и их свойствами (металл – твердый, прочный, тяжелый; дерево – легкое, легко режется, горит; пластмасса, стекло, резина и т. д.)

-расширять знания детей о разных видах транспорта (наземный, воздушный, водный транспорт);

- знакомить ребенка с культурными явлениями (театром, цирком, зоопарком, вернисажем, музеем, людьми, работающими в них, с правилами поведения в общественных местах;

- знакомить ребенка с жизнью в городе и в сельской местности с опорой на опыт ребенка;

- знакомить ребенка с деньгами, возможностями их использования;

- знакомить ребенка с историей разных предметов (игрушки, предметы обихода, техника и т. д., тем, как изменялся, в связи с этим, человеческий труд;

- ребенок должен знать свое имя и фамилию, называть имя, фамилию (желательно и отчество) своих родителей, ближайших родственников;

- знать название родного города, своей страны, столицы Родины, название своей планеты;

- знать свой домашний адрес;

- знакомить ребенка с некоторыми государственными праздниками: Новый год, День защитника Отечества, 8 марта, День Победы;

- знакомить ребенка с названиями основных профессий людей и объяснять им, что делают люди тех или иных профессий (врач лечит, повар готовит еду, шофер водит машину, продавец продает разные товары, парикмахер делает стрижку или прическу и т. д.); знать профессии своих родителей;

- знакомить ребенка с последовательностью времен года, и последовательностью дней недели;

- знакомить ребенка с домашними животными и птицами, с домашними питомцами (аквариумные рыбки, хомячки, волнистые попугайчики и т. д.) и почему они так называются (домашние – потому что о них заботится человек, а дикие животные заботятся о себе сами);

- знакомить с дикими животными своего края и экзотическими;

- знакомить с пресмыкающимися (черепаха, ящерица) их внешним видом, способами передвижения, питанием;

- расширять знания о насекомых (бабочка, божья коровка, муравей, разные виды жуков);

- расширять знания о фруктах, овощах, ягодах (растущих в нашей местности и с экзотическими, грибах (съедобных и ядовитых);

- знакомить ребенка с травянистыми и комнатными растениями (как называются, как за ними ухаживать);

- ребенок должен знать и узнавать минимум 3-4 вида деревьев (елка, сосна, береза, осина и т. д., а так же знакомить с деревьями растущими в других районах нашей страны и в других странах;

- знакомить с птицами наших лесов (синица, воробей, ворона, сорока, снегири, дятел, ласточка, трясогузка, стрижи, кукушка, скворец, свиристель и т. д., ребенок должен различать и называть птиц зимующих и перелетных, подкармливать их зимой, узнавать их следы на снегу или песке;

- рассказывать ребенку об охране растений и животных;

- помогать ребенку замечать сезонные изменения в природе, знакомить с природными явлениями и активизировать эти названия в речи (снегопад, метель, вьюга, ливень, мелкий дождь, моросящий дождь, листопад, дождливо, пасмурно, солнечно, ветрено и т. д.);

РЕЧЬ.

Учить и помогать ребенку свободно общаться со взрослыми и сверстниками:

- обсуждать с ребенком информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения;

- слушать ребенка, уточнять ответы, подсказывать слова, более точно отражающие особенности предмета, явления, состояния, какого-то поступка; помогать логично и понятно высказывать суждение;

- способствовать развитию любознательности ребенка;

- учить и помогать ребенку доброжелательно общаться со сверстниками, оказывать, как можно порадовать друга, поздравить его, как спокойно высказать свое недовольство его поступком, как извиниться;

Формировать словарь ребенка:

- расширять представление ребенка о предметах, явлениях, событиях, не имевших место в собственном опыте ребенка;

- активизировать в речи ребенка название предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены;

- учить использовать в речи разные прилагательные, глаголы, предлоги, наречия;

- вводить и активизировать в речи ребенка существительные, обозначающие профессии и глаголы, характеризующие трудовые действия;

- постоянно упражнять ребенка в умении определять и называть местоположение предмета «от себя» (справа, слева, рядом, около, между, перед собой.);

- помогать ребенку заменять слова «там, туда, такой, этот» на более точные выразительные слова;

- упражнять ребенка в употреблении слов – антонимов (чистый – грязный, светло – темно и т. д.);

- учить употреблять существительные с обобщающим значением (мебель, овощи, животные, птицы, посуда, игрушки и т. д.);

Формировать звуковую культуру речи:

- закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывать произношение свистящих, шипящих и сонорных (р,л) звуков. Помните, к 5 годам у ребенка должно сформироваться произношение всех звуков родного языка. Если этого не случилось, ему нужна помощь логопеда!

- учить ребенка различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук (р – рыба, ручка; б – башня, булка и т. д.);

- продолжать работу над дикцией: отчетливо произносить слова и словосочетания, интонационно читать стихи;

Формировать грамматический строй речи:

- учить ребенка согласовывать слова в предложении;

- правильно использовать разные предлоги;

- образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных по аналогии (котенок – котята, волчонок – волчата, медвежонок – медвежата и т. д.);

- употреблять эти существительные в именительном и винительном падежах (лисята – лисят, волчата – волчат и т. д.);

- правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, туфель);

- напоминать ребенку правильное употребление глаголов повелительного наклонения (Ляг! Лежи! Поезжай! Беги);

- побуждать ребенка употреблять в речи предложения простые и распространенные;

Формировать связную речь:

- учить ребенка участвовать в беседе, понятно для слушателя отвечать на вопросы и задавать их;

- развивать умение описывать предмет, картину;

- составлять рассказ по нескольким картинкам в рамках одного сюжета;

- упражнять в пересказе небольших рассказов или наиболее динамичных и выразительных отрывков из сказок;

- регулярно читать ребенку художественные и познавательные книги, формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Рисование:

- развивать у ребенка умение при передаче сюжета располагать изображения на всем листе бумаги;

- направлять внимание ребенка на передачу соотношения предметов по величине: дерево высокое, а куст ниже дерева, цветы ниже куста;

- ребенок должен хорошо знать основные цвета спектра (красный, синий, зеленый, желтый, к ним добавляются оттенки основных цветов (темно – синий, светло –зеленый, голубой, оранжевый, коричневый и т. д.);

- знакомить ребенка, как можно получить более светлый оттенок краски (добавить белую краску);

- учить ребенка промывать кисть перед употреблением краски другого цвета (использовать не более 2 красок);

- учить ребенка закрашивать рисунок кистью, проводя линии только в одном направлении (слева направо либо сверху вниз);

- закрашивать рисунок в пределах контура;

- упражнять в рисовании широкой линии всей кистью, а тонкие линии и точки концом кисти;

- упражнять ребенка в умении получать светлые и темные оттенки цвета, изменяя нажим карандаша;

- знакомить ребенка с народными игрушками, расписанными в дымковском, филимоновском, городецком стиле; расписывать силуэты игрушек, вырезанных из бумаги в стиле этих росписей;

Лепка:

- учить ребенка лепить из разных материалов: пластилина, пластической массы, глины, из соленого теста;

- учить разным приемам лепки: раскатывание пластилина между двух рук, скатывание круглых форм между двумя ладонями круговыми движениями, раскатывать колбаску с одной стороны (на конус, сплющивать разные формы между ладонями и пальцами, вытягивать отдельные части из целого куска (мордочку у лисички или ежа, прищипывать мелкие детали (ушки у котенка, клюв у птички, примазывать детали между собой, сглаживать неровности пальцами, использовать прием вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы, использовать стеку для украшения предмета узором или для добавления некоторых выразительных деталей.

Аппликация:

- учить ребенка правильно держать ножницы и пользоваться ими: сначала разрезать по прямой короткие полосы, а затем разрезать длинные полосы по длине и создавать узор из полос разной длины (лесенки, заборчики, скамейка, дерево, кустик и т. д.);

- упражнять в вырезывании круглых форм из квадрата путем скругления углов, а овальных форм из прямоугольников (овощи, фрукты, ягоды, цветы);

- составлять и наклеивать из нескольких крупных и мелких готовых деталей различные предметы;

- учить преобразовывать формы, разрезая их пополам или на 4 части (круг на полукруги, четверти; квадрат на треугольники по диагонали или пополам на прямоугольники).

Помните, что ребенка необходимо учить сохранять правильную позу при рисовании, лепке, аппликации:

• не горбиться,

• не наклонять низко голову над столом,

• карандаш должен «смотреть» на правое плечо,

• сидеть свободно, не напрягаясь,

• ноги должны стоять на полу.

Приобщение к изобразительному искусству:

- знакомить ребенка с разными жанрами и видами искусства: стихи, проза, загадки, песни, танцы, музыка, картина, скульптура, здание и сооружение (архитектура);

- знакомить с архитектурой (дома, различные здания – это архитектурные сооружения; они разные по форме, высоте, длине, сделаны из разных материалов, с разной формой окон, подъездов и т. д.);

- знакомить с профессиями: архитектор рисует проект (план) сооружения, строители строят, композитор сочиняет музыку, а музыкант ее исполняет, художник пишет картины, поэт сочиняет стихи, певец исполняет песню и т. д. ;

- обязательно посетить с ребенком библиотеку и рассказать о том, для чего она нужна (это центр хранения книг, созданных писателями и поэтами, кто в ней работает;

- посетить музей.

www.maam.ru

Что должен уметь ребенок в 5 лет

Возраст 5 лет — это значимый рубеж в жизни каждого подрастающего крохи и его родителей. Вчерашний несмышленый карапуз становится самостоятельной, серьезной личностью, которая уже готовится к поступлению в школу. Психологи относят пятилетних детей к старшему дошкольному возрасту. Пора подвести первые итоги, посмотреть что же должен уметь ребенок в 5 лет.

Навыки и умения, приобретенные детьми к пяти годам, позволяют определять соответствует ли психологическое и физическое развитие малыша его возрасту. Небольшое отставание можно исправить, скорректировав развивающуюся программу. Подходит время, когда все развитие маленького непоседы направляется к подготовке к школе.

Развитие ребенка в 5 лет происходит очень стремительно. Вчерашний непоседа, не умеющий спокойно посидеть и несколько минут на одном месте, сменяется достаточно усидчивым карапузом, способным на длительные занятия. Детки в этом возрасте испытывают очередной скачок в физическом росте и в интеллектуальном развитии.

Основные умения и навыки

Здоровый пятилетний непоседа по-прежнему интересуется разнообразными подвижными, физически активными играми, которые стоят у него на первом месте в списке приоритетов. Вместе с тем, возникает интерес к интеллектуальным занятиям: чтению сказок вслух, рисованию, лепке из пластилина или глины, обучению.

Возросла ловкость и выносливость непоседы. Он хорошо контролирует деятельность всех мышц своего тела. Прыгает на одной ножке, катается на двухколесном велосипеде, с легкостью поднимается на канате, не боится играть на шведской стенке. Достаточно легко пробегает большие расстояния около 200 метров, соревнуясь в скорости.

Развивается координация движения тела. Закрыв глаза, легко достают до уха или кончика носа. Не падают на ровной местности, оббегают или перепрыгивают препятствия на пути. Может прыгнуть с места или с разбега, пробежать по тонкой дощечке.

Большой словарный запас — малыш знает около 3 тысяч слов. Развита связная речь. Может сам составить небольшой рассказ. Хорошая память. От непроизвольного запоминания переходит к сознательному запоминанию новых слов, больших стихотворений. В памяти легко откладываются считалочки, скороговорки, детские сказки. С удовольствием их может пересказать.Охотно запоминает и учит иностранные языки.

Не теряется в окружающем пространстве. Знает фамилию, имя, свой домашний адрес, где и кем работают родители. Знает правила дорожного движения, что означают цвета у светофора, умеет правильно переходить дорогу.

Логически рассуждает, способен найти связь, и определить порядок событий. Самостоятельно складывает пазлы. Составляет рассказ из разрозненных картинок, рассказать с чего началось и чем закончилось событие. Из нескольких представленных изображений может найти лишнее.

Ориентируется во времени и пространстве. Знает дни недели, времена года. Не путает понятия «сегодня», «завтра» и «вчера». Знает последовательность времени суток.

Учится планировать свои действия. Стараясь добиться результата в каком-либо деле, строят планы, делят процесс работы на отдельные этапы.

Специалисты считают, что в период начиная с 5-летнего возраста окончательно формируется характер, личность человека, его жизненные принципы, отношения к окружающим людям. Большое влияние оказывает пример родителей, семьи. Родителям стоит внимательно следить за своим поведением, словами, поступками.

Если в семье постоянные скандалы, разговоры на повышенных тонах, то у крохи, воспринявшего такую манеру общения как норму, в дальнейшем будут возникать проблемы в школе, на работе и в жизни. Литвак « 5 методов воспитания детей» советует начинать воспитание детей с « воспитания воспитателей», подчеркивая важность авторитета родного человека для малыша.

Навыки в быту

Дошкольник пяти лет уже понимает и ценит важность внешнего вида, чистоты, порядка. Малыш способен сам снимать и одевать одежду, аккуратно вешать ее на стульчик или в шкаф, чтобы не помялась. Ребёнку стоит очертить круг его обязанностей по дому, не только убирание игрушек, но поливать домашние растения, протирать пыль. Малыши с радостью помогают маме проводить генеральную уборку. Маленький непоседа должен чувствовать, что он тоже носит вклад в поддержание чистоты в доме. Не стоит ругать кроху, если что-то сразу не получается.

Кроха уже самостоятельно умывается, чистит зубки. Уже можно в этом возрасте приучать принимать по утрам душ, что будет способствовать закаливанию организма. Приходя с улицы после прогулки, малыш самостоятельно снимает обувь, верхнюю одежду. Во время приема пищи использует столовые приборы. Перед едой обязательно моет руки.

Дети этого года развития начинают осознавать важность семьи, совместных действий. Предлагают родителям свою помощь, вместе с мамой готовят разные вкусности, а потом пылесосят квартиру. Не стоит этот энтузиазм гасить отказом. В подростковом возрасте, не приученный к помощи по хозяйству, выросший малыш не будет ничего делать. Вся возрастающая нагрузка будет лежать на плечах мамы.

Социально, эмоциональное развитие

На пятом году жизни у детей почти не бывает проблем в общении с незнакомыми детьми, малознакомыми взрослыми. Развивается желание играть в коллективе. Дети охотно идут на контакт, знакомятся, вместе играют. Легко находят общий язык с окружающими, с благодарностью отвечают на проявленное внимание.

Дошкольники этого возраста практически бесконфликтные, легко соглашаются со взрослыми. Не спорят, почти не капризничают. С большим удовольствием впитывают любую новую информацию. В 5 лет уже можно отдавать детей для занятий в различные виды секций, где малыши будут заниматься.

Если малыш застенчив, стесняется или боится сам пойти на контакт с другими детьми, ни в коем случае не стоит ругать его, особенно при других детях. Лучший выход устроить совместную игру: построить замок в песочнице, для чего пригласить всех детишек участвовать, или запускать воздушного змея. В процессе совместной игры исчезнет страх перед малознакомыми детьми, дошкольник заведет себе новых друзей.

Решить проблемы общения помогут небольшие сценки или спектакли дома, разыгрывайте сказки, придумывайте ситуации — допустим, дошкольник пошел в магазин или устраивайте чаепитие для кукол с гостями.

Воспитание девочек и мальчиков

Примерно в 5 лет малыши четко начинают понимать свое отличие, как мальчика или девочки. Достаточно болезненно реагируют на попытки «покуситься» на их половую принадлежность. Начинают делить обязанности только для девочек или только для мальчиков.

Воспитание мальчика 5 лет происходит более строго чем девочек. Родители обращаются с мальчиками более требовательно, строго. Не потакают капризам, не одобряют открытого проявления эмоций. «Ты же будущий мужчина, мальчики не должны плакать. Требуют от мальчиков отвечать за свои слова, поступки. Мальчиков обычно не просят помочь маме приготовить обед, а вот помочь отцу отремонтировать машину, подавать инструменты — это мужское дело.

Воспитание девочки 5 лет в обществе и родителями допускается более мягкими методами. Девочка может позволить себе капризы, слезы. Девочек воспитывают в основном мягкостью, чаще хвалят, наряжают, прощают больше совершённых проступков. Родители считают, чтобы девочка развивалась как будущая мама, ее необходимо учить готовить, помогать по хозяйству.

Такое раздельное воспитание ребенка 5 лет связано с принятыми в обществе понятиями о нежной, хрупкой, требующей внимания и заботе девочки, и будущем защитнике, главе семьи мальчике.

Родителям стоит помнить, как воспитываешь детей, так они и будут вести себя взрослыми. Необходимо учить малыша правилам вежливости. Здороваться, обращаться на «Вы» к взрослым людям. Не вмешиваться в чужой разговор. Уметь благодарить, говорить спасибо. Не забывать прощаться. Родители могут научить детей сдерживать агрессию, ни ябедничать, ни жадничать, не обижать более слабых малышей. При воспитании не стоит использовать только методы поощрения, за некоторые провинности обязательно следует наказывать, чтобы дети могли осознавать свою ответственность за совершенные поступки.

Дети способны проявлять созидательное сострадание, не просто пожалеть брошенного котенка, а принести домой, напоить молоком. Кроха начинает жалеть стариков, больных детишек. У детей возникают первые взрослые вопросы, что такое смерть. Малыш стремится помочь всем, кому может оказать помощь он или родители.

pups.su


Смотрите также

 Поиск



Любое использование материалов с сайта разрешено только при наличии гиперссылки на источник материала.